Ci sono molti modi di suddividere il lavoro all'interno e fra i gruppi,
tanto che il limite è stabilito soltanto dall'immaginazione dell'insegnante (E. Cohen)
Si utilizza un modello di apprendimento esperienziale (Imparare facendo) strutturato in proposte progressive con:
Docenti della scuola primaria o secondaria
Si prevedono un minimo di 10 ore di formazione suddivise in differenti sessioni.